O NÁS

Deset let jsme společně s dětmi objevovali cesty, jak rozvíjet celou dětskou osobnost. Učili jsme je především soustředění a citlivému vnímání, bez kterých není možné dosáhnout skutečné kvality. Snažili jsme se nenarušovat přirozený proud dětské tvořivosti, kterou jsme citlivě podporovali a dále rozvíjeli. Cílem bylo, aby tuto tvořivost děti dokázaly přenést a uplatnit v každodenním životě a ve vzájemných vztazích.Nešlo nám pouze o předvádění výkonu, ale především o samotný proces, ve kterém se dětská osobnost neustále vyvíjí a formuje. Tento proces vedl k sebepoznání, sebekázni a zdravému sebevědomí.

Během deseti let jsme vytvářeli lekce Tvořivé pohybové výchovy pro předškolní děti a Současného tance - Metodou Duncan pro žáky prvního stupně základní školy.

Na hodinách Tvořivé pohybové výchovy se děti dotýkaly světa kolem sebe skrze vlastní spontánní a zvídavý pohyb, podporovaný živou hudbou. Poznávaly své tělo, učily se ho citlivě vnímat a prožívat v přítomném okamžiku. Tento proces jim umožnil vyjádřit své emoce skrze pohyb, což je klíčové pro zdravý vývoj dítěte. Děti s námi objevovaly kouzelný svět tance, pohádek, říkanek a písniček. V rámci tanečních a pohybových her s míči, šátky a peříčky se jim otevíraly nové možnosti pro rozvoj motoriky a kreativity. Nakonec, stejně jako ptáci, se děti vrátily k rodičům obohaceny novými zážitky z taneční hodiny.

Na hodinách Současného tance - Metodou Duncan jsme s dětmi pracovali na rozvíjení správného držení těla a citlivém probouzení jednotlivých svalových oblastí. Zaměřovali jsme se na zvyšování pohyblivosti a pružnosti těla, pěstovali v dětech vnímání prostoru i porozumění pohybu v něm. Ve spolupráci s živou hudbou jsme rozvíjeli hudební cítění, podněcovali tvořivost a radost ze společného tance. Skrze umění jsme děti vedli k větší citlivosti vůči vlastnímu tělu i k ohleduplnosti k druhým.

Hodiny byly doprovázeny hudebním pedagogem/korepetitorem, jenž prostřednictvím hudebních zážitků obohacoval dětskou osobnost.

Tímto přístupem jsme vrátili Taneční a pohybovou výchovu k jejímu původnímu poslání a oslovovali děti a jejich rodiče, kteří toužili nejen po veřejné prezentaci dětské tvorby, ale především po vnitřním, kultivovaném a harmonickém rozvoji dětské osobnosti. Prezentace výuky pro rodiče probíhala formou otevřených hodin, během kterých mohli rodiče společně s dětmi sdílet radost z pohybu. Záměrně jsme se vyhýbali nácvikům vystoupení pro veřejnost, a místo toho jsme podporovali hravý a tvůrčí proces na každé hodině. To neznamená, že bychom se nechtěli dostat k veřejné prezentaci, ale tento cíl nebyl hlavní podmínkou naší práce.

Velké díky patří všem rodičům, kteří spolu s námi věřili, že výchova tancem má důležité místo ve formování dětské osobnosti – v rozvíjení tělesné inteligence a jejího významu ve společnosti.

Všem dětem, které s námi ušly krátký či dlouhý kus cesty za poznáním sebe sama skrze tanec, přejeme, aby jim tanec byl vždy zdrojem radosti a vědomé svobody.

Přejeme dětem hodně štěstí a lásky.

NADOTEK